El árbol singular
guarda el secreto
del bosque
-AGC-
Ayer fue el día de las enfermedades raras. Este vídeo es un pequeño homenaje a las personas que las padecen.
El árbol singular
guarda el secreto
del bosque
-AGC-
Ayer fue el día de las enfermedades raras. Este vídeo es un pequeño homenaje a las personas que las padecen.
Traducir en palabras cualquier concepto complejo suele ser un proceso difícil. En el caso de las ideas y contenidos científicos, expresarlos con precisión y de manera fluida, requiere práctica y necesita un conocimiento y trabajo en profundidad.
Una aproximación interesante en la comprensión y comunicación de conceptos científicos es la de combinar el pensamiento más lógico y analítico, con el puramente intuitivo y la imaginación. Asociar a lo más racional ideas que podríamos calificar de alocadas, aquello que se nos ocurre súbitamente sin saber muy bien por qué.
Esta “mezcla de saberes” se ha empezado a utilizar como método de aprendizaje de la neurociencia. Se estimula a los alumnos a que comuniquen de manera breve y precisa un concepto sobre una enfermedad o mecanismo neurobiológico a través de un haiku (Pollack and Korol).
Los haikus son poemas de 17 sílabas que proceden de la literatura japonesa y reproducen una emoción que hemos sentido ante algo que hemos observado en la naturaleza. Los estudiosos del haiku lo definen como algo que nos espera y busca nuestro encuentro (http://blogs.periodistadigital.com/elalmadelhaiku.php). Elaborar haikus implica observar con especial sensibilidad los elementos sobre un tema, emoción o idea, y entre ellos, seleccionar aquellos que han sido esenciales para nuestro asombro.
«Pasan las nubes
y el cielo queda limpio
de toda culpa»
Mario Benedetti
Todo proceso de aprendizaje requiere deconstruir y reconstruir. La reconstrucción del mundo natural, transformar datos en teorías, puede hacerse de muchos modos y no solamente en forma de artículos científicos que siguen siempre una misma rutina, iguales términos y metodología.
Utilizar haikus estimula el pensamiento alternativo y el uso de un lenguaje más cercano a las emociones, lo cual aumenta la conexión entre áreas aparentemente alejadas.
«I know I must stop
Withdrawal holds me captive
My drug is my cure»
Ejemplo de haiku realizado por un alumno de neurociencias para explicar el modelo del refuerzo negativo en las adicciones (extraido de Pollack and Korol).
Nos han enseñado a separar y organizar el conocimiento en pequeñas cajitas pero no a conectarlas. No tenemos el hábito de conectar la ciencia y la literatura, la música y las matemáticas, el dibujo y la filosofía… Y en cambio parecería algo natural. Las herramientas para hacerlo residen en nosotros mismos.
«A través de la emoción uno puede llegar a apasionarse por el conocimiento científico». Clara Janés
cuaderno digital de cultura
Día Internacional de la Mujer y la Niña en la Ciencia
Crítica de Cine
blog for the neurosciences graduate program at UCSD
Realidades absurdas en textos intrascendentes.
Este blog aporta herramientas multimedia para aprender y disfrutar de la literatura y de la cultura
Un blog que tiene como objetivo sacar una sonrisa a la gente <3
Especialista en Comunicación
psicologiabcn@gmail.com 607 34 55 40
Gestión de Personas y Transformación Digital de Recursos Humanos.
por Javier Fernández Panadero
La física es como el sexo, seguro que da resultados prácticos, pero no es la razón por la que la hacemos - Richard P. Feynman
Educational Consulting
Blog oficial
Breaking news from the frontiers of neuroscience.